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Paysages littoraux : Parc Naturel Régional d'Armorique

Niveaux concernés : collège (6ème & 5ème) et lycée (2nde & 1ère)


Ce séjour scolaire est une invitation à la découverte de la diversité paysagère et des enjeux autour des espaces littoraux convoités du territoire du PNR d'Armorique (hors zone maritime des îles d'Iroise).
Parc aux multiples visages, il s'étend des Monts d'Arrée au littoral de la presqu'île de Crozon, en passant par la vallée de l'Aulne et la rade de Brest. Au carrefour des préoccupations environnementales, économiques et d'amènagement du territoire, il devient objet d'étude. Chaque journée sera consacrée à une zone géographique et à un type de paysage. Sans négliger une approche globale de l'environnement, une attention particulière sera portée aux caractéristiques géologiques et à l'évolution, naturelle ou non, du paysage et de son occupation.

   

Ateliers :

- S'initier à la lecture de paysage. Produire une grille de lecture.
- Distinguer, décrire et caractériser les paysages côté mer et côté terre.
- S'orienter dans le paysage ; initiation à l'orientation.
- Différencier les approches paysagères (géographique, analytique, thématique, sensorielle).
- Dessiner un paysage.
- Lever une carte topographique / géologique simplifiée, établir une coupe de terrain.
- Lire le paysage nocturne (urbanisation, phares et balises, voies de communication).
- Expliquer la formation du sable, la plage.
- Expliquer, modéliser l'érosion, l'action de l'eau sur la roche.
- Produire une maquette du lit d'un cours d'eau, sa dynamique.
- S'initier au char à voile.
- S'initier à la pratique de l'escalade sur grès.
- Pratiquer la via corda au-dessus de la mer.
- Pratiquer la pirogue hawaïenne et découvrir des grottes marines.
- Découvrir la paléontologie ; produire un moulage de fossile.

Terrain :

.Baie de Douarnenez - Chateaulin :
- Reconnaître le grès armoricain, pratiquer une lecture de paysage.
- Faire le lien entre habitat et matériaux. Expliquer aménagement du territoire, les enjeux, les acteurs.
- Reconnaître des sédiments du Briovérien, schistes et grès.
- Expliquer les processus d'érosion, la dynamique dunaire et la sédimentation. Comprendre l'évolution du littoral.
- Expliquer la formation des falaises côtières.
- Définir les objectifs et moyens du programme Natura 2000.
- Participer à un chantier "invasives" du PNRA selon possibilités (rade de Brest) pour les 2nde & 1ère.

Aulne maritime et Rade de Brest :
- Expliquer la formation des méandres fluviaux, d'un estuaire, d'un sillon-flèche-tombolo.
- Expliquer le rôle des marées et des courants dans leur formation.
- Définir l'estran. Expliquer la sédimentation fluviale.
- Expliquer l'exploitation du sous-sol et décrire le travail des carriers.

Monts d'Arrée :
- Expliquer la formation des chaos granitiques.
- Ecouter les mythes et légendes en forêt de Huelgoat ou sur le territoire de Botmeur.
- Identifier la relation entre sous-sol et couvert végétal.
- Visiter d'anciennes ardoisières des Monts D'Arrée.
- Produire un instrument de musique lithique.

Crozon-Morgat et Camaret-sur-Mer :
- Mesurer l'impact des activités humaines sur l'évolution des paysages ; Identifier des constructions humaines (fort, tour, barrage ...).
- Expliquer la formation des grottes marines, leur géologie.
- Découvrir et observer la faune et la flore.
- Ecouter des légendes.
- Reconstituer un paysage ancien (Ordovicien) à partir des observations présentes (actualisme).
- Distinguer et nommer les temps géologiques.
- Reconnaître des fossiles.
- Expliquer la géologie de la presqu'île de crozon (Maison des minéraux).

Site mis à jour le 08/07/2014